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Programme de formation en apprentissage :
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Calcul dans le secteur de la construction :
Certaines capsules visent le calcul dans le secteur de la construction et présentent la terminologie anglophone du marché du travail pour les emplois de :
- briqueteur-maçon / briqueteuse-maçonne
- commis de quincaillerie
Aide de bureau
Aide-infirmier
À noter : Imprimer ces trois textes avant de commencer l’activité.
Texte 1 : Qu’est-ce que la maladie d’Alzheimer?
Texte 2 : Comment aider une personne ayant la maladie d’Alzheimer…
Texte 3 : Communication – Au jour le jour
Source : https://alzheimer.ca
Briqueteur-maçon
Programme de formation en apprentissage
Tâches :
- Interpréter l’information sur l’étiquette d’un produit
- Repérer les portes et les fenêtres sur un plan de construction à l’aide d’une légende
- Lire les descriptions pour en savoir plus sur les outils de base en maçonnerie
- Calculer le périmètre d’une surface et la circonférence d’un cercle à l’aide de formules courantes
- Calculer le périmètre et le nombre de briques nécessaires en utilisant la formule appropriée
Tâches supplémentaires (ci-dessous) :
- Calculer l’aire d’une surface rectangulaire
- Calculer les pieds carrés
- Calculer l’aire d’un triangle
Programme de formation en apprentissage
Fiche de calcul pour la tâche 5
- Calculer le périmètre d’une brique en pouce
- Calculer le nombre de briques par pieds carrés
- Calculer le nombre de briques nécessaires
Charpentier-menuisier / charpentière-menuisière
Il n’y a pas encore de livret pour ce métier.
Programme de formation en apprentissage
Tâches :
- Choisir les unités appropriées pour mesurer des objets de longueur
- Reconnaitre les unités de longueur de mesure impériale et leurs équivalences
- Déterminer l’opération requise pour convertir les unités de longueur
- Se familiariser avec les fractions pour comprendre les concepts
- Savoir lire un ruban à mesurer pour comprendre et interpréter les mesures
- Identifier les dimensions d’une surface pour compléter les mesures
Coiffeur / coiffeuse
Programme de formation en apprentissage
Tâches :
- Déterminer l’opération des calculs à effectuer selon les situations
- Lire les unités sur une règle pour comprendre et interpréter les mesures
- Choisir les unités appropriées pour lire les tâches sur une horloge analogique
- Convertir une heure du système de 24 h au système de 12 h et vice versa
- Créer un horaire en tenant compte du temps et des services désirés
Programme de formation en apprentissage
Tâche 4, Activité 2
- Indiquer l’heure sur la carte
- Encercler le jour sur le calendrier
Programme de formation en apprentissage
Fiches d’accompagnement – Tâche 5
A – Information
B – Liste de services et durée
C – Horaire de rendez-vous
Capsule Emploi – activité interactive
Tâche : Calculer les durées pour planifier son horaire de la journée
Activités permettant de prendre l’information d’une cliente qui veut un rendez-vous, de manipuler l’horaire d’un salon de coiffure et de fixer un rendez-vous à la cliente
5 activités
CLAO : C2.2
*Fichier PPT à télécharger
Commis au courrier
Commis de quincaillerie
Conducteur de camion de transport
Programme de formation en apprentissage
Tâches :
- Lire les panneaux pour connaitre les règles de la route
- Lire les panneaux pour connaitre les règles de la route (2)
- Déterminer l’opération de calcul à effectuer selon les situations
- Calculer le nombre d’heures de conduite à partir d’une distance et d’une vitesse déterminées
- Utiliser le kilométrage pour trouver la distance entre deux villes
Programme de formation en apprentissage
Tâche 4 – Tableau de calcul
Calcule le nombre d’heures de conduite et remplis le tableau
Cuisinier / cuisinière
Capsule – Programme de formation en apprentissage
Tâches
1. Reconnaitre les unités de mesure courantes dans deux langues
2. Lire une recette pour comprendre et identifier les sections
3. Se familiariser avec les fractions pour comprendre et représenter le concept.
4. Utiliser les étapes appropriées pour réduire une fraction à sa plus simple expression.
5. Utiliser les étapes appropriées pour additionner les fractions ayant un dénominateur commun
6. Modifier les quantités d’ingrédients de façon à convertir les mesures et doubler une recette

Programme de formation en apprentissage
Tâche 3, Activité 2
Indique la proportion demandée